Hermosillo, Sonora, 15 de Agosto del 2016. Para analizar el Nuevo Modelo Educativo y propuesta curricular para la Educación Obligatoria, este día se reunió el Comité Ejecutivo de la Sección 54 del SNTE.
De manera simultánea a nivel País se transmitió vía web el arranque de las mesas de trabajo del Foro de Consulta sobre el Modelo Educativo y Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria de la SEP, con representantes y académicos.
A nivel local se contó con la participación de los integrantes del Comité Ejecutivo Seccional y los representantes del CEN del SNTE, maestros Dimás Sagahón Hernández y Julio López Martínez, quienes acompañarán durante esta semana los trabajos de dicha consulta y la agenda nacional.
Aurelio Nuño Mayer, titular de la Secretaría de Educación Pública en el País, agradeció en este evento el trabajo constante y la participación modular que tendrá el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), dirigido por el maestro Juan Díaz de la Torre.
Se explicó que durante el foro de consulta con el SNTE, se analizarán tres documentos esenciales del nuevo modelo educativo.
“Es una gran responsabilidad de llevar al centro de la discusión las propuestas de los maestros surgidas de su experiencia, pues son los más cercanos a la realidad educativa”, resaltó el dirigente nacional del SNTE, maestro Juan Díaz de la Torre.
Derivado de este trabajo, a nivel Comité Seccional se generarán propuestas pedagógicas para fortalecer los ejes estratégicos que componen dicho modelo, y que culminarán el próximo 30 de septiembre.
Esto abre la posibilidad de que a través de este modelo se pueda mejorar la práctica docente, los métodos pedagógicos, la formación profesional y el mejoramiento de la educación y la escuela pública, garantizando el pleno respeto a los derechos logrados a favor de los trabajadores de la educación.
Estos son los temas centrales del análisis:
1.- Fines de la educación
2.- La escuela al centro
3.- El planteamiento curricular Educación Básica (EB) y Educación Media Superior (EMS)
4.- Formación y desarrollo profesional docente EB y EMS
5.- Inclusión y equidad de género
6.- Gobernanza del sistema Educativo
7.- Condiciones para la gestión del currículo EB y EMS
